@article{oai:kyukyo.repo.nii.ac.jp:02000069,
 author = {入江　雅仁},
 issue = {2},
 journal = {九州共立大学研究紀要, Study journal of Kyushu Kyoritsu University},
 month = {2024-02-28, 2024-04-16},
 note = {本研究は，2023年度の前期に筆者が担当した科目の授業評価アンケートに基づいて，探索的因子分析と共分散構
造分析を実行し，授業評価モデルを構築した．その結果，教員の工夫 f1 ，コミュニケーション資質 f2 ，学習意欲
f3 ，授業理解力 f4 という4つの潜在変数が抽出され，それらが授業満足度 x15 に及ぼす影響を見出した．また，そ
れらの潜在変数が授業満足度 x15 に及ぼす総合効果（直接効果と間接効果）を明らかにした．なお，教員の工夫 f1
による総合効果が最も大きくなることなどを示した．, In this research, we conducted exploratory factor analysis and covariance structure analysis
and constructed a class evaluation model based on the class evaluation data for the course that the
author taught in the first semester of the academic year 2023. As a result, we extracted four latent
variables: teacher ingenuity f1 , communication quality f2 , learning motivation f3 , and class
comprehension ability f4 . Additionally, we clarified the total effect (direct effect and indirect effect)
of these latent variables on class satisfaction x15 . Furthermore, it was shown that the total effect was
greatest due to the teacher ingenuity f1 .},
 pages = {35--40},
 title = {授業評価アンケートに基づく授業満足度の分析},
 volume = {14},
 year = {}
}