WEKO3
アイテム
「教科 道徳」「総合的な学習の時間」におけるアクティブ・ラーニングを 活用した実践的指導について
https://doi.org/10.15093/0002000061
https://doi.org/10.15093/00020000612f44243f-17e6-46f9-b56a-212838ca27e0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kiyo14-2-15.pdf (872 KB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-03-29 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 「教科 道徳」「総合的な学習の時間」におけるアクティブ・ラーニングを 活用した実践的指導について | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Regarding practical instruction using active learning in "Subject Morality" and "Comprehensive Study Time" | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.15093/0002000061 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| アクセス権 | ||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||
| 著者 |
小野村 浩
× 小野村 浩
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| 著者（英） | ||||||||
| 姓名 | Hiroshi ONOMURA | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 「主体的・対話的で深い学び」（アクティブ・ラーニング）の考え方は「総合的な学習の時間」と同時期に始まった． 一方「特別な教科 道徳」は，2015年に学習指導要領の一部改正によって，教科書を用いることや評価の点で新た な位置づけがなされた．「特別な教科 道徳」は，いじめ問題への対応などが背景にあり，アクティブ・ラーニング を取り入れた「考える道徳」への転換が図られている．本稿ではアクティブ・ラーニング求められる理由や導入に いたる流れを整理し「総合的な学習の時間」と「教科 道徳」の関連とあり方について考察した． |
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| 言語 | ja | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 九州共立大学研究紀要 en : Study journal of Kyushu Kyoritsu University 巻 14, 号 2, p. 101-108, 発行日 2024-02-28 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 九州共立大学 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2186-0483 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12533413 | |||||||
